Relato da Aula 03 – Pesquisa Sonora e Improvisação

Atividades: Nesta aula improvisamos com instrumentos em solos, duos, trios, pesquisamos sonoridades convencionais e não convencionais e fizemos “música” contemporânea “ao vivo”.

Comentários: A Enny fez uma frase ostinato na flauta. Aos poucos, cada um no seu instrumento foi repetindo e memorizando. Quando todos já sabiam a frase começou de fato a “brincadeira”.  Em grupos alguns faziam a frase, outros faziam outros sons, conversando, brincando, pesquisando. No meio de toda a conversa houve improvisos solos, duos, trios. Em algumas propostas ela dava regras mais fechadas e em outras, regras mais abertas.  Quando as regras eram mais fechadas, não deu certo na primeira vez. Acredito que pela ansiedade do grupo em “tocar” o seu instrumento. Houve falta de paciência e do silenciar. Quando o jogo foi repetido após a discussão do grupo,  já saiu bem melhor, com as pessoas mais atentas às regras. Achei bem interessante e gostei do resultado sonoro. Os timbres variados deu um efeito bem bonito. Tínhamos violões, baixo, flauta doce, flauta transversal, xilofone, piano, berimbau, entre outros. Não tenho a menor dúvida que o jogo de improvisação e a pesquisa sonora deve figurar nas aulas de educação musical. Ajudam muito o aluno a criar intimidade e amizade com seu instrumento, a se soltar, a se arriscar. A educação tradicional não valoriza essa experimentação, pois busca um resultado puramente estético. Que bom que muitos profissionais da área já sabem que improvisar é uma atividade muito séria. Gostei muito deste módulo! Obrigada Enny!

 

Relato da aula 02 – Pesquisa sonora e improvisação

Atividades: nesta aula fizemos pesquisa de sons vocais, sonorização de texto / estória e sonorização de desenho animado.

Comentários: Iniciamos a aula em roda, com a Enny inventando sons vocais, com caras e bocas e passando para um amigo. A ideia era que esse som fosse “imitado” na sua essência e transformado em algo novo e repassado para outro amigo. Eu acho a proposta muito legal, mas confesso que sinto-me um pouco constrangida com o grupo. É uma coisa minha, pois já temos uma certa intimidade e amizade, mas eu às vezes me travo um pouco. O que me consola é que com minhas crianças consigo me soltar totalmente. Acho que é pura insegurança mesmo, pois com as crianças tenho certeza que não estarei sendo “avaliada” e “julgada”.

Relato da Aula 01 – Pesquisa Sonora e Improvisação

Atividades: Nesta aula fizemos um exercício corporal ao “toque do tambor”, criação de motivos com instrumentos, o jogo “modelo de improvisação ostinato/solo”, pesquisa sonora com jornal e papelão / composição em grupo / individual.

Comentários: Adorei o exercício corporal “dança da cabeça”, “dança da perna direita”, dança do braço esquerdo” ao toque do tambor. Gostei muito também do jogo de improvisação ostinato /solo.  Percebo que fiquei mais livre quando a improvisação era “livre”, ou seja, métrica ou não, no meu tempo. Já quando a Enny deu a regra “improvise em 16 compassos”, perdi um pouco a liberdade para não perder o tempo. Tive mais dificuldade em me envolver com a atividade do jornal (pesquisar timbres, sutilezas e fazer uma composição).  Não me senti “fazendo música”, apenas uma pesquisa sonora aleatória. No caso do jornal tem um “agravante” para mim, pois eu não gosto sequer de sentir o cheiro do jornal, quanto mais manuseá-lo de forma exploratória. A atividade do papelão já gostei mais, principalmente quando dois colegas fizeram a regência. Diverti-me muito, além da sonoridade do papelão ser inacreditavelmente interessante e linda. Essa prática do papelão vou experimentar com meus alunos.